Κυριακή, 28 Νοεμβρίου 2010

Το ανάγλυφο της Γης


Η ταυτότητα του πλανήτη μας

Οι μεταβολές στην επιφάνειά της συνεχίζονται από τη γέννησή της.
Κάνε ΚΛΙΚ στην εικόνα για να τις διαπιστώσεις.

Το ανάγλυφό της έχει εξογκώματα και βαθουλώματα και συνεχώς μεταβάλλεται , μοιάζοντας πιο πολύ με σχήμα πατάτας και όχι με σφαίρας. Αυτό συμβαίνει λόγω δυνάμεων που ασκούνται από το εσωτερικό της και στην επιφάνειά της.
Η Βόρεια Αμερική με τα Βραχώδη όρη και η Γροινλανδία με τους πάγους της.


Η Ινδία με τα Ιμαλάια και τον Ινδικό Ωκεανό.

Το βουνό Έβερεστ στα Ιμαλάια, το ψηλότερο σημείο του κόσμου (8.848 μ)



Η τάφρος των Μαριάνων, το βαθύτερο σημείο στον κόσμο (10.915 μ.)



Παρασκευή, 26 Νοεμβρίου 2010

Κλέφτες και Αρματολοί

Οι κλέφτες και οι αρματολοί ήταν η μαγιά της λευτεριάς μας.
Οι κλέφτες στρέφονταν τόσο εναντίον των Τούρκων, όσο και των πλούσιων Ελλήνων που καταπίεζαν το λαό.
Οι αρματολοί, που ήταν πρώην κλέφτες αναλάμβαναν την ασφάλεια και την τάξη μιας περιοχής. Όταν έπεφταν σε δυσμένεια των τουρκικών αρχών, ξανανέβαιναν στα βουνά και ξαναγίνονταν κλέφτες.
Έτσι η λέξη κλεφταρματολός στο τέλος σήμαινε το ίδιο πράγμα.
Αδούλωτοι άντρες, με ήθος και παλικαριά, που με τη δράση και τα κατορθώματά τους έδιναν κουράγιο στους ραγιάδες και συντηρούσαν την ελπίδα της ανάστασης του Γένους.

21031999 - 7 ΗΜΕΡΕΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Λεξικό κλεφταρματολών

αρματολίκι : η περιφέρεια που εξουσίαζε ο αρματολός
αρματολός :κλέφτης, που αναλάμβανε την ασφάλεια μιας περιοχής
κλέφτης : ανυπόταχτος Έλληνας που ζούσε στα βουνά
λημέρι : καταφύγιο, στρατόπεδο
μπαϊράκι : σημαία
νταϊφάς : ομάδα κλεφταρματολών
καραούλι : σκοπιά
κλεφτοπόλεμος : πόλεμος με αιφνιδιασμό και ενέδρα
καπετάνιος : αρχηγός του νταϊφά
πρωτοπαλίκαρο : υπαρχηγός
ψυχογιός : ανήλικο κλεφτόπουλο



Ρομπέν των Δασών αλά ελληνικά!!!


λημέρι κλεφτών
Τα σημαντικότερα αρματολίκια του Ελλαδικού χώρου

Ο θρυλικός κλέφτης Κατσαντώνης
Περηφάνια και γενναιότητα
τραγούδι και χορός σε ήρεμες ημέρες

Η ξεκούραση του πολεμιστή

Προετοιμασία πριν τη μάχη

Πέμπτη, 25 Νοεμβρίου 2010

Σύγκριση - διάταξη κλασμάτων

Συμβουλές του θείου Αρίσταρχου

Γεια σας παιδιά!!! Είμαι ο Αρίσταρχος από τη Σάμο, ξακουστός μαθηματικός και αστρονόμος. Είμαι ο πρώτος καταγεγραμμένος άνθρωπος που διαπίστωσα ότι ο ήλιος είναι το κέντρο του ηλιακού μας συστήματος και πρότεινα το ηλιοκεντρικό σύστημα.
Μάλιστα αφού έκανα σύγκριση των αποστάσεων και διάταξη των πλανητών βρήκα κατά προσέγγιση το μέγεθος της Σελήνης.
Τις ιδέες μου ανέπτυξε 2000 χρόνια μετά ο Κοπέρνικος!!!
Γι' αυτό θα σας μιλήσω για τη σύγκριση και τη διάταξη των κλασμάτων και πιστεύω να σας βοηθήσω να τα καταλάβετε και να εξασκηθείτε!!!








ΚΛΙΚ ΕΔΩ Βρες το μεγαλύτερο κλάσμα και νίκησε στη δελφινομαχία!!!

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Διάταξε σωστά τα κλάσματα

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Σύγκρινε τα κλάσματα και βάλε το σωστό σύμβολο ισότητας ή ανισότητας

Θυμηθείτε τις συμβουλές του θείου Ευπαλίνου για το πως βρίσκουμε το Ε.Κ.Π. δύο ή περισσότερων αριθμών.






Οι υπολογισμοί και οι μελέτες του Αρίσταρχου

Τα δικά μας λίμερικ!!!




Η ΓΛΥΚΙΑ ΓΑΤΟΥΛΑ



Στην αυλή του σπιτιού μου έχω μια γάτα
που κάποιος την έφερε και την άφησε από τα Σπάτα.
Όλη μέρα τρελαίνεται για παιχνίδια
με μια σκισμένα μπάλα και παλιά στολίδια
είναι πολύ παιχνιδιάρα αυτή η γάτα.
Η ΚΡΕΑΤΟΦΑΓΟΣ

Τα φαγητά τα τρώω όλα
μα τα ψάρια λιγότερα απ΄όλα
το ξέρω είμαι και η πρώτη
μα δεν τρώω ούτε το συκώτι
είμαι κρεατοφάγος, τι να κάνουμε..


Σ.Σ.



ΤΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ

Έξυπνα γλυκά παιδάκια
στα μικρά τους θρανιάκια
γράφουν και δημιουργούν
την δασκάλα τους ακούν
τα πανέξυπνα παιδάκια.

Η ΚΑΚΙΑ ΔΑΣΚΑΛΑ

Μια άσχημη δασκάλα
που είχε τα μαλλιά της χάλια
μ΄έβαλε να ζωγραφίσω
και τις λέξεις να κεντήσω
η κακιά δασκάλα με τα μάτια τα μεγάλα.


Κ.Β.


ΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ


Τα καημένα τα παιδάκια
έπεσαν στα λακουβάκια
και έπαθαν βαβά
γιατί θα φάνε τραχανά
προσέχετε τα σκυλάκια γλυκά παιδάκια


Λ.Κ



Ήταν ένα τετράδιο μπλε
που είχε μέσα τσελεμεντέ
είχε συνταγές πολλές
του κόσμου οι λιχουδιές!!!
Αλλά ποιος τις μαγείρευε;


Ήταν μια μικρή Γαλλίδα
που είχε μανία με τα βιβλία.
Προτιμούσε βιβλία με εικόνες,
εικόνες μαγεμένες,
γιατί δεν ήξερε να διαβάζει.


Ήταν μια τρελή δασκάλα
που έπεσε από τη σκάλα
έριξε και ένα παιδάκι
το δικό μου καμαράκι,
αλλά δεν έπαθε τίποτα.


Α.Β.



Ήταν μια γριά
που μισούσε τα παιδιά
και όταν περνούσε από το δρόμο
έπεσε και χτύπησε τον ώμο.
Την πάτησε αυτοκίνητο!!!



Γ.Ζ.



Ήταν μια ψηλή κοπέλα
με μια κόκκινη κορδέλα
την έβλεπες κι ανυπομονούσες
ο μπο μπο!!! τι θα φορούσες.
Μάνα δώσε μου ρούχα!!

Α.Μ.


Είδα στην τηλεόραση
ότι η ζωή είναι κόλαση
γι' αυτό θα την κλείσω
για να ηρεμήσω.
Μετά θα την ανοίξω.

Ήρθα με το λεωφορείο
και έξω κάνει κρύο
άναψα το τζάκι
και έψησα σουβλάκι.
Τη ωραία μέρα!
Α.Τ.

Ήταν μια από την Κίνα
που ήταν μια Κατίνα
Ήρθε στην Ελλάδα
και ήπιε μια πορτοκαλάδα.
Ήρθε με τα πόδια.

Α. Λ.



Ήταν ένα ρολόι απ' την Γαλλία
που το είχε ένας μες στην πιτσαρία
και μόλις πήγε κρεπάρει
αμέσως
άλλαξε την Γαλλία
για αυτό δεν οδηγάει.


Mια
γυναίκα απ' την Γαλλία
που είχε φίλη στην Ιταλία
μόλις
πήγαν εκδρομή
τρόμαξαν σε μια οικοδομή
για αυτό κάνουν δίαιτα.


Π.Π.

Ήταν ένας ψηλός Ισπανός
που ήταν αξύριστος.
Ξυρίστηκε μια μέρα
και του ήρθε η τρέλα,
για αυτό δεν πάει τουαλέτα πια.


Ήταν μια από την Θεσσαλονίκη
που την έλεγαν Νίκη
έπαιζε καλό τάβλι
και άριστο σκάκι
μα δεν κέρδισε ποτέ.

Α.Δ.

Μια δασκάλα από την Ελλάδα
που έμοιαζε με αγελάδα
τρέλα
είχε με τα βιβλία
κόλλημα
με την λογοτεχνία,
γιατί
δεν ήξερε να διαβάζει.


Ήταν
μια κοπέλα, που λάτρευε τα ποιήματα,
του Ελύτη τα αριστουργήματα
έγιναν
αμέσως κολλητές
φίλες
της καλές,
γιατί
δεν είχε άλλους φίλους.

Μ.Λ

Ένα πράγμα θα σου πω
δεν μπορώ να κατεβώ
δεν γίνεται θα πέσω
στο γόνατό μου θα πονέσω
ΘΑ ΠΕΣΩ! ΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ

Σ.Κ.


Τετάρτη, 24 Νοεμβρίου 2010

Λίμερικ, φτιάξε κι εσύ ένα!!!

Τα λίμερικ είναι τύπος αγγλικών ποιημάτων "χωρίς νόημα" με πέντε στίχους και έχουν αστείο περιεχόμενο. Έχουν ομοιοκαταληξία ο πρώτος με το δεύτερο στίχο και ο τρίτος με τον τέταρτο στίχο. Ο πέμπτος στίχος μπορεί να ομοιοκαταληκτεί με τους δύο πρώτους στίχους ή να είναι ελεύθερος ομοιοκαταληξίας. Να μερικά παραδείγματα:


Μια ξανθομαλλούσα από τη Νορβηγία

υπερασπιζότανε θερμά τη χορτοφαγία.

Δεν ήθελε κουβέντα ν΄ ακούει για κρέας
κι ήταν το καμάρι της παρέας.

Στα κρυφά έτρωγε κανένα κοψίδι η ξανθή απ΄τη Νορβηγία.


Ένα κέικ από το ψυγείο

το τρώω πάντα κρύο στο σχολείο.

Σήμερα το έφαγα μέσα στην αποθήκη

το δάγκωσα κι έπαθα φρίκη,
γιατί βρήκα αράχνη μέσα στο κέικ.



Μπορείτε κι εσείς να φτιάξετε λίμερικ; Είναι εύκολο και αστείο!!!

Κυριακή, 21 Νοεμβρίου 2010

Ο γίγαντας των γιγάντων !!! Robert Wadlow


Ο πιο ψηλός άνθρωπος στον κόσμο ήταν ο Robert Wadlow. Γεννήθηκε στο Alton του Illinois στις ΗΠΑ, στις 22 Φεβρουαρίου 1918, .Ο Robert Wadlow ήταν ο ψηλότερος άνθρωπος στην ιστορία και είχε φτάσει στο απίστευτο ύψος των 2,72 μ. με βάρος 222 κιλά πριν πεθάνει. Φόραγε παπούτσια μεγέθους 63 .


Το μεγάλο του μέγεθος και η συνεχιζόμενη ανάπτυξη στην ενήλικη ζωή προκλήθηκε από ένα όγκο του αδένα της υπόφυσης. Ο Robert Wadlow έχει το ρεκόρ για το μεγαλύτερο χέρι όλων των εποχών, με 32,4 εκ. από τον καρπό μέχρι την άκρη του μεσαίου δακτύλου και τα πόδια του που πράγματι μετρήθηκαν 47 εκ. μήκος.

Σε ηλικία 9 ετών, ήταν σε θέση να σηκώσει τον πατέρα του Harold F. Wadlow - αργότερα έγινε δήμαρχος του Alton - που είχε ύψος 1,80 μ και ζύγιζε 77 κ. στις σκάλες του σπιτιού της οικογένειας.

Το μέγεθος του άρχισε να του δημιουργεί προβλήματα. Χρειαζόταν δεκανίκια να περπατήσει και είχε χάσει την αίσθηση του άκρα. Χτύπησε το πόδι του στον αστράγαλο, προκαλώντας λοίμωξη. Οι γιατροί πραγματοποίησαν μετάγγιση, αλλά η κατάσταση επιδεινώθηκε και τον οδήγησε στο θάνατο στις 15 Ιουλίου 1940.

Διάγραμμα ανάπτυξης του Robert Wadlow
Ηλικία Ύψος
8 6ft (182 εκ)
10 6ft 6in (198 εκ) £ 220 (100 κιλά)
14 7ft 4in (224 εκ)
16 7ft 10.5in (240 εκ) £ 365 (166 κιλά)
17 8ft 1.5in (248 εκ) £ 400 (180 κιλά)
18 8 FT 4 στο (254 εκ) 390 λίβρες (177 κιλά)
22 ( γενέθλια) 8ft9.5in (268 εκ) £ 491 (223 κιλά)
22 (Χρόνος θανάτου) 8ft 11.1in (272 εκ) £ 490 (222 κιλά)

Σάββατο, 20 Νοεμβρίου 2010

Τα μέρη των φυτών



Κάθε φυτό αποτελείται από τρία χαρακτηριστικά τμήματα:
  • τη ρίζα
  • το βλαστό
  • τα φύλλα
Η ρίζα είναι το υπόγειο τμήμα του φυτού.
Οι ρίζες διακλαδίζονται κάτω από το έδαφος και το μήκος τους ποικίλει.
Το κεντρικό μέρος της, που είναι και πιο χοντρό, λέγεται κύρια ρίζα. Οι λεπτότερες διακλαδώσεις που ξεκινούν από αυτήν ονομάζονται παράρριζα. Τα άκρα της ρίζας που είναι μυτερά είναι οι καλύπτρες.

Οι ρίζες στηρίζουν τα φυτά, απορροφούν και μεταφέρουν νερό και χρήσιμες ουσίες προς το υπόλοιπο φυτό. Σε ορισμένα φυτά χρησιμεύουν και σαν αποθήκες θρεπτικών συστατικών (καρότο, ραπανάκι).



















Ο βλαστός είναι το υπέργειο τμήμα του φυτού.
Μπορεί να είναι
μαλακός (πόες), ή σκληρός (θάμνοι, δέντρα), ψηλός ή κοντός, ανάλογα με το είδος και την ηλικία του φυτού, κούφιος (καλαμιές), έρπων (κολοκυθιά), αναρριχιτικός (κισσός) κτλ.
Μεταφέρει τις θρεπτικές ουσίες σε όλο το φυτό. Βοηθά στη στήριξη του φυτού και από αυτόν βγαίνουν τα φύλλα και τα άνθη.


















Τα φύλλα είναι τα πράσινα μέρη του φυτού και συνδέονται με το βλαστό στο μίσχο. Το σχήμα τους και το πλήθος τους εξαρτάται από το έιδος του φυτού.
Στα φύλλα γίνεται η φωτοσύνθεση. Έτσι τρέφεται το φυτό. Έκεί γίνεται κατά κύριο λόγο η αναπνοή και η διαπνοή (αποβολή νερού στο περιβάλλον) του φυτού.















Η ρίζα στρέφεται πάντα προς το εσωτερικό της γης, δηλαδή παρουσιάζει θετικό γεωτροπισμό. Ο βλαστός αναπτύσσεται προς τα πάνω και λέμε ότι έχει αρνητικό γεωτροπισμό.


ΚΛΙΚ ΕΔΩ Απάντησε σωστά και έλεγξε τις γνώσεις σου για τα φυτά!!!

Παρασκευή, 19 Νοεμβρίου 2010

Τα φυτά : Πολύτιμοι ζωντανοί οργανισμοί



Τα φυτά είναι ζωντανοί οργανισμοί που εξαπλώνονται από τις πεδιάδες μέχρι τις ερήμους κι από τη θάλασσα μέχρι τα πιο απόκρημνα βουνά.
Όλα τα είδη φυτών μιας χώρας αποτελούν τη χλωρίδα της.
Ειδικά η Ελλάδα έχει πάρα πολλά είδη φυτών.

Ανάλογα με το μέγεθος και τη μορφή του βλαστού τους χωρίζονται σε:
  • πόες ( μικρού μεγέθους με μαλακό βλαστό, ζουν για ένα χρόνο ) πχ μαργαρίτα, μαϊντανός, παπαρούνα, κρίνος, στάχυ, κάπαρη, κυκλάμινο
















  • θάμνους ( μεγαλύτεροι από τις πόες με βλαστό παχύτερο και σκληρότερο, ζουν περισσότερο από τις πόες ) πχ ρίγανη, πουρνάρι, αμπέλι, μυρτιά, τριανταφυλλιά













  • δέντρα ( πιο ψηλά από τους θάμνους, ο βλαστός τους λέγεται κορμός και είναι σκληρός και ξυλώδης, ζουν πολλά χρόνια) πχ κυπαρίσσι, ελιά, λεμονιά, πεύκο, καστανιά, βελανιδιά



Ανάλογα με τη διάρκεια ζωής τους χωρίζονται σε:
  • μονοετή (ζουν μόνο ένα χρόνο)
  • πολυετή (ζουν πολλά χρόνια)

Αιωνόβια δέντρα στο εκκλησάκι της Αγίας Θεοδώρας στη Μεσσηνία
Όσον αφορά το φύλλωμά τους χωρίζονται σε:
  • αειθαλή ( διατηρούν πάντα το φύλλωμά τους)
  • φυλλοβόλα ( ρίχνουν τα φύλλα τους)
Τα φυτά διακρίνονται επίσης σε:
  • καλλιεργήσιμα (τα σπέρνει και φροντίζει ο άνθρωπος) πχ σιτάρι, βαμβάκι, ρύζι, φακή
  • αυτοφυή ( φυτρώνουν και αναπτύσσονται μόνα τους) πχ παπαρούνα, κάκτος, πουρνάρι, βιολέτα
Τα φυτά μας προσφέρουν:
  • Οξυγόνο
  • Τροφή
  • Καύσιμη ύλη
  • Παραγωγή χαρτιού
  • Υλικό για κατασκευή επίπλων
  • Συγκράτηση του εδάφους
  • Συγκράτηση του νερού
  • Φάρμακα, αρώματα, ρούχα κτλ

Πέμπτη, 18 Νοεμβρίου 2010

Ισοδύναμα κλάσματα

Συμβουλές του θείου Λέοντα

Καλώς τα παιδιά!!! Είμαι ο Λέων ο Μαθηματικός, το καύχημα των Βυζαντινών στην επιστήμη των Μαθηματικών, της Αστρονομίας και της μηχανικής. Όταν οι Άραβες, προκειμένου να ζήσω στη χώρα τους, πρόσφεραν στο Βυζαντινό αυτοκράτορα Θεόφιλο χρυσάφι ισοδύναμο με τα κιλά που ζύγιζα, τότε αυτός αρνήθηκε την πρόταση, λέγοντας ότι δεν ξεπουλάς ένα θησαυρό που έχεις!!! Γι΄αυτό κι εγώ θα σας μιλήσω για τα ισοδύναμα κλάσματα.



ΚΛΙΚ ΕΔΩ Βρες τα ισοδύναμα κλάσματα

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Βρες το ανάγωγο κλάσμα

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Γίνε πιτσαδόρος με τη βοήθεια των ισοδύναμων κλασμάτων

ΚΛΙΚ ΕΔΩ Φάε τα ισοδύναμα κλάσματα. Παίξε με τα βελάκια και τη μπάρ κύλησης. Καλή όρεξη!!!


Στείλε μου τα αποτελέσματα στο πανεπιστήμιο της Μαγναύρας όπου διδάσκω!!!

Τρίτη, 16 Νοεμβρίου 2010

Πώς συνδέονται οι προτάσεις μεταξύ τους

Οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους:

α) με ασύνδετο σχήμα

β) με παρατακτική σύνδεση

γ) με υποτακτική σύνδεση


Ασύνδετο σχήμα έχουμε όταν οι προτάσεις βρίσκονται η μια δίπλα στην άλλη και συνδέονται μόνο με κόμμα. Πχ

Ο Γιώργος έτρεχε, πηδούσε, φώναζε, διασκέδαζε πραγματικά.


Έχουμε παρατακτική σύνδεση όταν συνδέουμε δυο όμοιες προτάσεις μεταξύ τους. Μια κύρια με μια κύρια πρόταση ή μια δευτερεύουσα με μια δευτερεύουσα πρόταση του ιδίου ύφους. Πχ

κύρια ..............κύρια

[Έφαγε πολλά γλυκά],[αλλά δε χόρτασε].

τ

δευτερεύουσα ......δευτερεύουσα

[Αν σου αρέσει το τανγκό][και έχεις θέληση],

κύρια

[θα το μάθεις].



Παρατακτικοί σύνδεσμοι


συμπλεκτικοί: και, κι, ούτε, μήτε ουδέ, μηδέ

αντιθετικοί: μα, αλλά, παρά, όμως, ωστόσο, μόνο

διαχωριστικοί: ή, είτε

συμπερασματικοί: λοιπόν, επομένως άρα, ώστε

Π Ρ Ο Σ Ο Χ Η!!!

Μπροστά από τους συμπλεκτικούς και τους διαχωριστικούς συνδέσμους δε βάζουμε κόμμα.

Π.χ. Ο Θόδωρος παίζει και γελάει.

Βάζουμε κόμμα μπροστά από τους αντιθετικούς συνδέσμους, όταν αντιθέτουν προτάσεις (όταν δηλαδή υπάρχει ρήμα και πριν και μετά το σύνδεσμο) .

Διάβασα τα Μαθηματικά, αλλά δεν τα κατάλαβα.

Στην υποτακτική σύνδεση συνδέονται δυο διαφορετικές προτάσεις. Μια κύρια με μια δευτερεύουσα (εξαρτημένη) ή δευτερεύουσα με μια άλλη εξαρτημένη διαφορετικού είδους.

κύρια .................δευτερεύουσα

[Έγραψα καλά],[γιατί διάβασα].


κύρια........................... δευτερεύουσα

[Κρυολόγησε],[γιατί είχε ψύχρα],

δευτερεύουσα

[όταν ξεκίνησε].

Οι δευτερεύουσες (εξαρτημένες) προτάσεις συνδέονται με τις κύριες με τους υποτακτικούς συνδέσμους και χωρίζονται στις ονοματικές και στις επιρρηματικές.






Ονοματικές προτάσεις, δηλαδή αυτές που χρησιμοποιούνται συνήθως όπως τα ονόματα, ως υποκείμενα, ως αντικείμενα ή προσδιορισμοί

Τέτοιες είναι οι :

Ειδικές προτάσεις : η πρόταση αρχίζει με έναν από τους ειδικούς συνδέσμους πως, που, ότι .

Π.χ. Ομολόγησε ότι έκανε λάθος.
Φαίνεται πως θα χιονίσει.
Πείθω τους άλλους, όταν μιλάω με επιχειρήματα.

Βουλητικές προτάσεις : εισάγονται με το να

Π.χ. Είχα σκοπό να φάω.
Πρέπει να είμαι προσεκτικός .
Ένα πράγμα δεν ξέρω, να λέω ψέματα.


Ενδοιαστικές ή διστακτικές προτάσεις : εισάγονται με το μη ( ν ), μήπως
.

Π.χ. Πρόσεξε μη σε κοροϊδέψει.
Κάθε μέρα έχει άγχος, μήπως κάνει κάποιο λάθος.

Επίσης στις ονοματικές προτάσεις περιλαμβάνονται οι
πλάγιες ερωτηματικές: Φομάμαι μήπως χτυπήσω.
και σε ορισμένες περιπτώσεις
οι αναφορικές : Δώσε ό,τι θέλεις.

Οι επιρρηματικές προτάσεις
ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί, δηλώνουν:
-χρόνο π.χ Όταν έρθεις, θα παίξουμε.

Λέγονται χρονικές, εισάγονται με τους χρονικούς συνδέσμους όταν, αφού, αφότου, άμα , ενώ ή με λέξεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως χρονικοί σύνδεσμοι όσο, ότι, εκεί που, όσο που να, έως ότου να

-αιτία, π.χ. Δεν ήρθε, γιατί ήταν άρρωστος

Λέγονται Αιτιολογικές προτάσεις : και εισάγονται με τους αιτιολογικούς συνδέσμους γιατί, επειδή, αφού ή με αιτιολογικές λέξεις και
φράσεις που, καθώς, μια και, μια που κ.ά. και φανερώνουν την αιτία .

-σκοπό π.χ.Έτρεχε, για να μη χάσει το τρένο.

Λέγονται Τελικές προτάσεις : εισάγονται με τους τελικούς συνδέσμους να, για να και δείχνουν σε ποιο σκοπό αποβλέπει αυτό που δηλώνει η πρόταση που προσδιορίζει.

-αποτέλεσμα π.χ. Μιλά δυνατά, ώστε να ακούγεται στην αίθουσα.
Είναι καλός άνθρωπος, που τον αγαπούν όλοι.

Λέγονται Αποτελεσματικές ή συμπερασματικές προτάσεις , εισάγονται με τους συμπερασματικούς συνδέσμους ώστε, λοιπόν, άρα, επομένως, που ή
με εκφράσεις που χρησιμοποιούνται ως αποτελεσματικοί σύνδεσμοι ώστε να, που να, για να



-υπόθεση, π.χ. Αν έχει καλό καιρό, θα πάμε εκδρομή.

Λέγονται Υποθετικές προτάσεις , εισάγονται με τον υποθετικό σύνδεσμο αν ( εάν ).
Η υποθετική πρόταση λέγεται και υπόθεση, ενώ η πρόταση που προσδιορίζεται απ’ αυτή λέγεται απόδοση. Η υπόθεση και η απόδοση μαζί λέγονται υποθετικός λόγος.



-εναντίωση, π.χ. Αν και ξέρει την απάντηση, δε μπορεί να την πει σωστά.

Λέγονται Εναντιωματικές : εισάγονται με τους αντιθετικούς συνδέσμους αν και, ενώ, μολονότι, καθώς και με τα μόλο που, και που, που, και ας, ας κτλ
ή

Παραχωρητικές προτάσεις : εισάγονται με τα : και αν, και, να, που να, να, ας ….

Π.χ. Και να μη μου το έλεγες, εγώ θα το έκανα.

Εκτός από τις ονοματικές αναφορικές, υπάρχουν και αναφορικές επιρρηματικές προτάσεις οι οποίες μπορεί να εκφράζουν τόπο, χρόνο, τρόπο, ποσό, συμφωνία, εναντίωση ή παρομοίωση.